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活动中，广西与台湾两地的表演者手牵手、心连心献上了各具民族特色的歌舞表演，桂台嘉宾积极互动，场面热闹融洽。活动现场还设置了非遗作品展示和体验区，出席活动的嘉宾共同参与体验剪纸、盘扣、麽乜等具有广西民族特色的工艺制作，感受中华优秀传统文化博大精深。

“吉林人，4岁跟随父母练习滑雪，经常在国外训练。”据媒体报道，山西省冰雪运动中心主任黄海宏对苏翊鸣的最初认识“不超过30个字”，当时，他正为备战二青会冬季项目找“兵”。山西冰雪底子薄弱，只能向黑龙江、吉林、内蒙古等冰雪强省寻求合作，但“单板滑雪坡面障碍技巧”和“大跳台”这两个项目在国内也刚刚起步，因此，黄海宏把目光投向“民间高手”，苏翊鸣进入了他的视野，而二青会上，15岁的苏翊鸣代表山西出战捧回两枚金牌，并展现了少数顶尖运动员才具备的天赋和心理素质。

以往，部分专业教师对学生就业指导工作参与度不够，他们认为上好课、教好书是高校人才培养的核心任务，学生就业则属于职责之外。这种只问“耕耘”不问“收获”，只重“培养过程”轻视“培养结果”的片面学生就业教育观，导致部分专业教师未能将就业视为高校人才培养的重要环节，也没有将帮助学生找到一份好工作视为分内之事，进而制约了就业指导工作的全面深入开展，影响了学生就业质量的持续提升。

(一)完善中国特色社会主义法治体系，是坚持和发展中国特色社会主义的内在要求。习近平总书记强调：“中国特色社会主义法治体系，本质上是中国特色社会主义制度的法律表现形式。”中国特色社会主义制度是中国特色社会主义法治体系的根本制度基础，中国特色社会主义法治体系是中国特色社会主义制度的重要组成部分。走什么样的法治道路、建设什么样的法治体系，是由一个国家的基本国情决定的。坚持和发展中国特色社会主义，必须坚定不移走中国特色社会主义法治道路，建设中国特色社会主义法治体系，从法治上为解决党和国家事业发展面临的一系列问题提供制度化方案，不断彰显中国特色社会主义的制度优势。

“作为一名日本留学生，我的目标是积极参与日中文化交流”，来自中央美术学院的日本学生代表平林由佳表示，希望日中两国的“美术之花”能够在世界上绽放，让更多人了解。